{"id":64,"date":"2023-05-28T16:00:29","date_gmt":"2023-05-28T16:00:29","guid":{"rendered":"https:\/\/egparraga.es\/?p=64"},"modified":"2023-05-28T16:00:31","modified_gmt":"2023-05-28T16:00:31","slug":"la-hora-de-proyectos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/egparraga.es\/?p=64","title":{"rendered":"La hora de Proyectos"},"content":{"rendered":"\n

En mi instituto, y supongo que en otros, tenemos una reuni\u00f3n informalmente llamada la hora de proyectos. <\/em><\/p>\n\n\n\n

Es una hora en la que, semanalmente, nos reunimos los coordinadores de diferentes planes y programas del centro para poner un poco de orden a las mil y una movidas que se nos van ocurriendo. A veces lo conseguimos y a veces solamente lo intentamos. Metodol\u00f3gicamente, cada uno es de su padre y de su madre. Hay gente tan zumbad\u00edsima como yo y hay gente sensata que nos echa el freno. Todos hablando y proponiendo cosas a la vez. <\/p>\n\n\n\n

Un poco como Twitter.<\/p>\n\n\n

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Partidarios del flipped classroom y de la clase magistral en Twitter<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

La semana pasada, una compa\u00f1era vino de la jornada de cierre de su programa cont\u00e1ndonos algunas de las grandes ideas que hab\u00eda anotado de otros centros. Yo me fij\u00e9 especialmente en una de ellas y puntualic\u00e9: “si queremos hacer eso, que molar\u00eda mucho, habr\u00eda que dejarlo cerrado desde septiembre para que estuviera en las programaciones”<\/em>. Hubo una peque\u00f1a y breve discusi\u00f3n entre partidarios de la idea y detractores de la misma. Un miembro del equipo directivo nos cort\u00f3, tajante: “eso aqu\u00ed no va a poder hacerse”,<\/em> y acto seguido procedi\u00f3 a enumerar las razones por las que nos aconsejaba que no nos meti\u00e9ramos en semejante jaleo. Todo el intercambio dur\u00f3 aproximadamente unos quince minutos.<\/p>\n\n\n\n

Y ya est\u00e1.<\/p>\n\n\n\n

Si hubi\u00e9ramos estado en Twitter, es probable que el debate se hubiera desarrollado en t\u00e9rminos completamente distintos. Para empezar, las jornadas de obligatoria asistencia que tanto entusiasmaron a la compa\u00f1era habr\u00edan sido examinadas con lupa. Los t\u00e9rminos chupiguay,<\/em> homeopat\u00eda educativa<\/em>, y vendeh\u00famos<\/em> habr\u00edan aflorado casi con completa seguridad. Mi apoyo a dicha idea tambi\u00e9n habr\u00eda sido cuestionado: probablemente se me habr\u00eda acusado de querer imponer al claustro una metodolog\u00eda en detrimento de otra, \u00a1viva la libertad de c\u00e1tedra! En la discusi\u00f3n posterior, se habr\u00edan formado claramente dos bandos: por un lado los profesaurios rojipardos<\/strong><\/em>, fans de la tiza y de la pizarra, para muchos el ep\u00edtome de la sabidur\u00eda y el conocimiento, para otros so\u00f1adores anhelantes de los tiempos de la EGB y, por qu\u00e9 no decirlo, hasta de la dictadura; por otro lado los eduinnovadores,<\/em><\/strong> que seg\u00fan c\u00f3mo se mire pueden ser o los que van a salvar a la escuela actual con sus nuevas metodolog\u00edas activas e inclusivas o los que la est\u00e1n echando a perder, desterrando el conocimiento en pro de actividades con las que no se aprende nada (y adem\u00e1s, luego descubren que los chiquillos ni los quieren ni los respetan). Habr\u00eda habido citas incriminadoras y capturas de pantalla cruzadas envolviendo una agria discusi\u00f3n circular aderezada con el silencioso like <\/em>de los espectadores. Discusi\u00f3n que la intervenci\u00f3n de un directivo explicando con llaneza la realidad y el contexto del centro no habr\u00eda conseguido cortar, sino todo lo contrario: pues pocas cosas parecen gustar m\u00e1s en Twitter que ir al perfil de un\/a docente a explicarle la realidad de SU alumnado. <\/p>\n\n\n\n

Pero no est\u00e1bamos en Twitter, sino en persona<\/strong>, sentados a la misma mesa, donde estamos en todas las reuniones. Vi\u00e9ndonos las caras. Conscientes de que, con nuestras diferencias ideol\u00f3gicas, remamos todos dentro de la misma nave, que es nuestro centro, a cuyos tripulantes luchamos por llevar lo m\u00e1s lejos posible. No est\u00e1bamos en Twitter sino en el mundo real, ese donde se puede aceptar que el otro lleva raz\u00f3n con un gesto, llegar a un acuerdo con una frase o cerrar una discusi\u00f3n con una palmada a la espalda. Y despu\u00e9s, a seguir siendo compa\u00f1eros, que es lo que somos.<\/p>\n\n\n\n

Como compa\u00f1eros que somos, cuando un eduinnovador <\/em>del claustro admite ante los dem\u00e1s que una idea no le ha funcionado, no hay risas ni burlas ni “te lo dije”,<\/em> sino empat\u00eda y consejos. Y cuando el profesaurio<\/em> aparece para pedir alguna idea para aplicar en esa clase a lo que todo parece aburrirle, t\u00fa eres el primero que le sugieres algo y hasta le fotocopias tus materiales. Porque mis compa\u00f1eros m\u00e1s mayores derrochan sabidur\u00eda y buen hacer con el alumnado, mientras que a mis compa\u00f1eras m\u00e1s j\u00f3venes se les caen las buenas ideas de las manos. Y a veces incluso es al rev\u00e9s. Pero cuando un cr\u00edo se pone malo o se echa a llorar porque le pasa algo, se puede ver a cualquiera de ellos sentado a su lado en el banco junto a la sala de profesores.<\/p>\n\n\n\n

Estas cosas funcionan en los claustros reales y funcionaban en el claustro virtual, al menos antes de que estallara una Gran Guerra en la que nadie reconoce ser quien asesin\u00f3 al archiduque. Y entre medias, gente que un d\u00eda no solo se levanta para encontrarse con que su TL ahora se compone de antiguos amigos insult\u00e1ndose mutuamente, sino que encima te piden que tomes partido. Como si las escasas certezas y mil dudas y matices de gris que voy sumando a medida que cumplo trienios tuvieran cabida en un conflicto de bloques monol\u00edticos. <\/p>\n\n\n\n

Yo lo tengo bastante claro. Igual que s\u00e9 que todos mis compa\u00f1eros de claustro (real) hacen lo que creen que es mejor para sus alumnos, estoy convencida de que mis compa\u00f1eros del claustro virtual toman, en cada momento, la decisi\u00f3n que mejor les ayuda a ense\u00f1ar a los suyos.<\/strong> Alumnos que no conozco, de zonas muy alejadas a la que yo vivo, contextos que me resultan desconocidos y que me har\u00edan del todo imposible juzgar sus m\u00e9todos. Por eso, en mi equipo hay compa\u00f1eros y compa\u00f1eras con las que a veces coincido y a veces no, pero cuyo criterio respeto tanto que me encantar\u00eda tener la oportunidad de pisar una de sus clases para aprender. Y no hace falta estar siempre de acuerdo en todo para desear que la @ProfaDeQuimica hubiera sido mi profesora en esa asignatura que siempre me dio respeto, para ver c\u00f3mo la @profadelengua aplica el rol en una clase tan dif\u00edcil de motivar como PMAR, para disfrutar con la iron\u00eda de @octavio_pr, para ver las clases de Historia de @denyureypunto y de M\u00fasica del @signoresalieri, para elaborar una actividad conjunta de memes hist\u00f3ricos con @turmasalduitana, para quedarme maravillada con la sapiencia legislativa de @barbarami1977 o con todo lo que tienen que decir sobre inclusividad y atenci\u00f3n a la diversidad @Ringhtetone o @aprendizbennet, para querer estar en las clases de Filosof\u00eda de @L_Gomez_A o que @maestroll11 nos recuerde cu\u00e1ndo poner o quitar la alarma (y verle marcar golazos en los recreos), para aprender con el rol llevado al aula de Primaria de la mano de @LeiraTusky y @OscarRecioColl y leer con atenci\u00f3n todos y cada uno de los hilos de la maestra de todos, la gran @larotesmeyer. Y mucha m\u00e1s gente que me dejo en el tintero pero que todos los d\u00edas trabaja con la \u00fanica idea de sacar lo mejor de sus alumnos.<\/p>\n\n\n\n

Me encantar\u00eda compartir hora de Proyectos con todos ellos. Tengo claro que no siempre estar\u00edamos de acuerdo y que discutir\u00edamos mucho, pero tambi\u00e9n que mirar\u00edamos por el bien del alumnado y que cualquier debate se sellar\u00eda con una palmada en la espalda y un caf\u00e9 en la sala de profesores.<\/strong> Como ocurre en la realidad y como deber\u00eda ocurrir siempre.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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